Размышление о частях опыта

Знания это та часть опыта которая порождает остальные части опыта, то есть - знания порождают:
1) приобретённые рефлексы.
2) навыки.
3) умения.
В общем, знания подобны стволовым (недифференцированным) клеткам опыта, а:
1) приобретённые рефлексы.
2) навыки.
3) умения.
Подобны обычным (дифференцированным) клеткам опыта.
Мои предыдущие материалы на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1360425.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1359619.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1359730.html

 


Открыть

Части ума

Итоги моих размышлений о составных частях ума:
1) сравнительное мышление, то есть - способность:
а) выявлять сходства.
б) выявлять отличия.
в) выявлять отличия между сходствами.
г) выявлять сходства между отличиями.
Это ум-ученик.
2) аргументационное мышление, то есть - способность:
а) искать аргументы подтверждающие различные тезисы.
б) искать контраргументы опровергающие различные тезисы.
Это ум-подмастерье.
3) логическое мышление, то есть - способность:
а) недопускать противоречий.
б) выявлять противоречия.
в) устранять противоречия.
Это ум-мастер.
4) критическое мышление, то есть - способность:
а) недопускать дефектов.
б) выявлять дефекты.
в) устранять дефекты.
Это ум-учитель.
Как-то так.
 


Метки: части, ум
Открыть

Три части человеческого ума

Поскольку человеческий ум состоит из следующих частей:
1) сравнительное мышление.
Это способность:
а) выявлять сходства.
б) выявлять отличия.
в) выявлять сходства между отличиями.
г) выявлять отличия между сходствами.
2) аргументационное мышление.
Это способность:
а) оперировать примерами подтверждающими тезисы.
б) оперировать контрпримерами опровергающими тезисы.
3) логическое мышление.
Это способность:
а) недопускать.
б) выявлять.
в) устранять.
Противоречия.
То умники делятся на:
1) сравнителей.
Это люди с креном в сравнительное мышление.
2) аргументационников.
Это люди с креном в аргументационное мышление.
3) логиков.
Это люди с креном в логическое мышление.
Какая из трёх частей человеческого ума наиболее сильно связана с двумя другими частями человеческого ума и наиболее легко поддаётся развитию?
Это аргументационное мышление ибо когда человек:
а) оперирует примерами подтверждающими тезисы.
б) оперирует контрпримерами опровергающими тезисы.
То он волей-неволей мощно задействует не только своё аргументационное мышление, но и своё сравнительное мышление, но и своё логическое мышление.
Какой из вышеизложенного следует вывод?
Следующий, а именно - если некий человек хочет стать умником, то наиболее короткий путь к этому состоянию лежит через развитие своего аргументационного мышления, а потому - для того чтобы проверить насколько умён тот или иной человек лучше всего будет дать ему задание на поиск примеров подтверждающих те или иные тезисы и на поиск контрпримеров опровергающих те или иные тезисы.
Также аргументационное мышление по понятным причинам очень сильно связано с долговременной памятью и её содержимым, а потому - развивая своё аргументационное мышление человек автоматически развивает свою долговременную память и упорядочивает её содержимое.
 


Метки: части, ум
Открыть




Содержание страницы

Метки

RSS: части
ОБОЗ.ua