Риторика и Интеллект

Утверждение:
Занятия риторикой способствуют развитию интеллекта.
Обоснование:
1) занятия риторикой способствуют развитию способностей к аргументации.
2) развитие способностей к аргументации способствует развитию аргументационного мышления.
3) развитие аргументационного мышления способствует развитию аргументационной памяти.
4) развитие аргументационной памяти способствует развитию долговременной памяти.
5) развитие долговременной памяти способствует развитию - сознания, подсознания, личности, феномена Я.
6) развитие - сознания, подсознания, личности, феномена Я - способствует развитию психики.
7) развитие психики способствует развитию интеллекта.
8) занятия риторикой способствуют развитию интеллекта.
Что и требовалось обосновать.
Мои предыдущие статьи на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355882.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355683.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355542.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355520.html
Другие статьи о интеллекте:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%D1%81%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82
Статьи о риторике:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0
 


Открыть

Риторика и Ум

Утверждение:
Занятия риторикой способствуют развитию ума.
Обоснование:
1) занятия риторикой способствуют развитию способностей к аргументации.
2) развитие способностей к аргументации способствует развитию аргументационного мышления.
3) развитие аргументационного мышления способствует развитию аргументационной памяти.
4) развитие аргументационной памяти способствует развитию долговременной памяти.
5) развитие долговременной памяти способствует развитию - сознания, подсознания, личности, феномена Я.
6) развитие - сознания, подсознания, личности, феномена Я - способствует развитию психики.
7) развитие психики способствует развитию разума.
8) развитие разума способствует развитию ума.
9) занятия риторикой способствуют развитию ума.
Что и требовалось обосновать.
Мои предыдущие статьи на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355683.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355542.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355520.html
 


Метки: риторика, ум
Открыть

Риторика и Соматика

Утверждение:
Занятия риторикой способствуют развитию соматики.
Обоснование:
1) занятия риторикой способствуют развитию способностей к аргументации.
2) развитие способностей к аргументации способствует развитию аргументационного мышления.
3) развитие аргументационного мышления способствует развитию аргументационной памяти.
4) развитие аргументационной памяти способствует развитию долговременной памяти.
5) развитие долговременной памяти способствует развитию - сознания, подсознания, личности, феномена Я.
6) развитие - сознания, подсознания, личности, феномена Я - способствует развитию психики.
7) развитие психики способствует развитию психосоматики.
8) развитие психосоматики способствует развитию соматики.
9) занятия риторикой способствуют развитию соматики.
Что и требовалось обосновать.
Мои предыдущие статьи на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355542.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1355520.html
 


Открыть

Ум и Риторика

Поскольку ум это сравнительно-аргументационно-логически-критическое мышление, а риторика это технология умной речи, то риторика это технология сравнительно-аргументационно-логически-критической речи, а потому - основываясь на вышеизложенном мы вправе сказать, что развивая ум автоматом развиваешь способности к риторике, а развивая способности к риторике автоматом развиваешь ум.
Моя предыдущая статья на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1349496.html
 

Метки: ум, риторика
Открыть

Художественно-риторическая литература

Благодаря интернету и таким его явлениям как:
1) форумы.
2) блоги.
3) соцсети.
Письменная речь в общем и письменная риторика в частности поднялись на тот уровень на котором не только можно, но и нужно объединять художественную литературу и риторическую литературу в единое-целое и таким образом создавать художественно-риторическую литературу.
Мои предыдущие статьи на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1319124.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1317436.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313302.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313293.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313146.html
Другая статья сходной тематики:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 
 


Открыть

Письменная риторика и когнитивно-эволюционные антагонисты

По особенностям мышления люди делятся на два типа:
1) правополушарники.
Это люди с правополушарным мышлением, то есть - люди с антириторическим мышлением которое можно назвать догматически-целостным мышлением, то есть - это эволюционные дегенераты.
2) левополушарники.
Это люди с левополушарным мышлением, то есть - люди с риторическим мышлением которое можно назвать аргументационно-аналитическим мышлением, то есть - это эволюционные генераты.
То есть, правополушарники и левополушарники являются когнитивно-эволюционными антагонистами.
Письменная риторика является в высшей степени надёжным способом отделения правополушарников от левополушарников.
Как именно письменная риторика отделяет правополушарников от левополушарников?
При помощи выявления особенностей мышления тех и других, а именно - правополушарники не способны мыслить риторически (аргументационно-аналитически), а левополушарники не способны мыслить антириторически (догматически-целостно).
Мои предыдущие статьи на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1317861.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1317436.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313302.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313293.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313146.html
Другая статья сходной тематики:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 
 


Открыть Комментариев 2

Необходимость создания риторического спорта

Благодаря интернету и таким его явлениям как:
1) форумы.
2) блоги.
3) соцсети.
Письменная речь в общем и письменная риторика в частности поднялась на тот уровень на котором не только можно, но и нужно учреждать такой умственный вид спорта как риторический спорт, то есть - состязания по письменной риторике которые будут проходить в различных:
1) форумах.
2) блогах.
2) соцсетях.
И иметь статус чемпионатов.
В различных:
1) форумах.
2) блогах.
2) соцсетях.
Надобно:
1) создавать виртуальные секции письменной риторики.
2) принимать туда всех желающих.
3) выбирать тренеров.
4) создавать правила риторических соревнований.
5) учреждать процедуру получения:
а) спортивных разрядов.
б) звания кандидата в мастера спорта.
в) звания мастера спорта.
г) звания мастера спорта международного класса.
д) звания заслуженного мастера спорта.
5) выбирать судей которые будут судить риторические соревнования.
6) создавать разделение риториков на:
а) риториков любителей.
б) риториков профессионалов.
7) создавать ассоциации риториков любителей.
8) создавать ассоциации риториков профессионалов.
9) создавать правила перехода риториков любителей в риторики профессионалы.
10) создавать правила перехода риториков профессионалов в риторики любители.
Сами посудите, если такие умственные игры как:
1) шахматы.
2) шашки.
3) сёги.
4) ГО.
Обладают статусом видов спорта со всеми вытекающими, то чем такая умственная деятельность как письменная риторика хуже?
Почему письменная риторика не обладает статусом вида спорта?
На мой взгляд это непорядок и сей непорядок надобно исправить.
Мои предыдущие статьи на эту тему:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1317436.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313302.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313293.html
http://mnemozoy.hiblogger.net/1313146.html
Другая статья сходной тематики:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0
 


Открыть Комментариев 15




Содержание страницы

Метки

RSS: риторика
ОБОЗ.ua