Мысленная речь и мировоззрение

Не знаю как кому, а лично мне по длительному и напряжённому размышлению стало целиком ясно, что уровень развития мировоззрения от и до зависит от уровня развития мысленной речи, то есть - чем более развита у человека мысленная речь, тем более развито у него мировоззрение и наоборот, а именно - чем менее развита у человека мысленная речь, тем менее развито у него мировоззрение, то есть - для развития мировоззрения нужно развивать мысленную речь, а потому - можно сказать, что мировоззрение это следствие существования мысленной речи и её подзащитный, а мысленная речь это причина существования мировоззрения и его защитник. 

Открыть

Речевая иерархия

Подобно тому как:
1) становая тяга.
2) присед.
3) жим.
Являются основой силовой тренировки.
Так:
1) устный монолог.
2) устный диалог.
3) устный полилог.
Являются основой устноречевой тренировки.
А устноречевая тренировка является основой тренировки разума.
То есть, осуществляя:
1) устные монологи.
2) устные диалоги.
3) устные полилоги.
Человек осуществляет основную часть тренировки своего разума.
Очень большую роль для тренировки разума играет произнесение по памяти и без подготовки (без предварительного заучивания, без внешних носителей информации, без перерывов на отдых, без дистанционных подсказок) длительных устных монологов ибо при таком раскладе очень сильно тренируются - не только разум, но и память.
А вообще, в плане тренировки разума и памяти имеет место быть следующая монологоиерархия:
1) мысленный монолог.
Он наиболее мощно развивает разум и память.
2) устный монолог.
Он развивает разум и память слабее, чем мысленный монолог, но сильнее, чем письменный монолог.
3) письменный монолог.
Он развивает разум и память слабее, чем как мысленный монолог, так и устный монолог.
Таже самая иерархия касается речи в целом:
1) мысленная речь (монолог, диалог, полилог).
Она наиболее мощно развивает разум и память.
2) устная речь (монолог, диалог, полилог).
Она развивает разум и память слабее, чем мысленная речь, но сильнее, чем письменная речь.
3) письменная речь (монолог, диалог, полилог).
Она развивает разум и память слабее, чем как мысленная речь, так и устная речь.
То есть, иерархия речевых тренировок разума и памяти имеет следующий вид:
1) мыслеречевая тренировка разума и памяти.
Это наиболее качественная тренировка.
2) устноречевая тренировка разума и памяти.
Это менее качественная тренировка, чем мыслеречевая тренировка, но более качественная тренировка, чем письменноречевая тренировка.
3) письменноречевая тренировка разума и памяти.
Это менее качественная тренировка, чем как мыслеречевая тренировка, так и устноречевая тренировка.
Как-то так.

Оригинал здесь:

http://project.megarulez.ru/forums/showthread.php?t=19709&all=true 


Метки: речь, иерархия
Открыть

Речь и Антропоэволюция

С некоторых пор я пришёл к убеждению, что эволюция человечества это прежде всего эволюция речи:
1) внешней речи:
а) внешние монологи.
б) внешние диалоги.
в) внешние полилоги.
2) внутренней речи:
а) внутренние монологи.
б) внутренние диалоги.
в) внутренние полилоги.
3) устной речи:
а) устные монологи.
б) устные диалоги.
в) устные полилоги.
4) письменной речи:
а) письменные монологи.
б) письменные диалоги.
в) письменные полилоги.
И чем на более высоком эволюционном уровне находится речь, тем на более высоком эволюционном уровне находится человечество.
Более того, на мой взгляд в данном случае антропоэволюционная иерархия имеет следующий вид:
1) эволюция речи.
Она запускает эволюцию второй сигнальной системы.
2) эволюция второй сигнальной системы.
Она запускает эволюцию психики и опытосистемы.
3) эволюция психики и опытосистемы.
Она запускает эволюцию психосоматики.
4) эволюция психосоматики.
Она запускает эволюцию соматики.
То есть, эволюция речи запускает эволюцию всей антропосистемы (вторая сигнальная система, психика, опытосистема, психосоматика, соматика) и таким образом мы можем сказать, что в случае человека эволюция речи это локомотивный эволюционный процесс тянущий за собой все другие эволюционные процессы, ну а предложенные мной - устноречевые поединки, правила к ним, формат устноречевой беседы - при их качественной раскруктке ко всему прочему могут нехило помочь антропоэволюционному процессу.
Также, на основе вышеизложенного можно сказать, что:
1) деградация речи запускает деградацию второй сигнальной системы.
2) деградация второй сигнальной системы запускает деградацию психики и опытосистемы.
3) деградация психики и опытосистемы запускает деградацию психосоматики.
4) деградация психосоматики запускает деградацию соматики.
То есть, деградация речи запускает деградацию всей антропосистемы (вторая сигнальная система, психика, опытосистема, психосоматика, соматика) и таким образом мы можем сказать, что в случае человека деградация речи это локомотивный деградационный процесс тянущий за собой все другие деградационные процессы, ну а предложенные мной - устноречевые поединки, правила к ним, формат устноречевой беседы - при их качественной раскруктке ко всему прочему могут не допустить антроподеградационных процессов.
Кстати, если при обдумывании нынешней атаки на речь (как устную (примитивизация), так и письменную (примитивизация), как внешнюю (примитивизация), так и внутреннюю (стремление отключить)) плясать от изложенного мной выше, то становится весьма жутко.
 

Оригинал здесь:

http://project.megarulez.ru/forums/showthread.php?t=19709&all=true 


Открыть

Внешняя речь и соматика

Утверждение номер 1:
Внешняя речь (внешний монолог, внешний диалог, внешний полилог) влияет на соматику.
Обоснование:
1) внешняя речь (внешний монолог, внешний диалог, внешний полилог) влияет на внутреннюю речь (внутренний монолог, внутренний диалог, внутренний полилог).
2) внутренняя речь (внутренний монолог, внутренний диалог, внутренний полилог) влияет на вторую сигнальную систему.
3) вторая сигнальная система влияет на психику.
4) психика влияет на психосоматику.
5) психосоматика влияет на соматику.
6) внешняя речь (внешний монолог, внешний диалог, внешний полилог) влияет на соматику.
Что и требовалось обосновать.
Утверждение номер 2:
Изменения внешней речи (внешнего монолога, внешнего диалога, внешнего полилога) ведут к изменениям соматики.
Обоснование:
1) изменения внешней речи (внешнего монолога, внешнего диалога, внешнего полилога) ведут к изменениям внутренней речи (внутреннего монолога, внутреннего диалога, внутреннего полилога).
2) изменения внутренней речи (внутреннего монолога, внутреннего диалога, внутреннего полилога) ведут к изменениям второй сигнальной системы.
3) изменения второй сигнальной системы ведут к изменениям психики.
4) изменения психики ведут к изменениям психосоматики.
5) изменения психосоматики ведут к изменениям соматики.
6) изменения внешней речи (внешнего монолога, внешнего диалога, внешнего полилога) ведут к изменениям соматики.
Что и требовалось обосновать.
Утверждение номер 3:
Овлаление управлением внешней речью (внешним монологом, внешним диалогом, внешним полилогом) ведёт к овладению управлением соматикой.
Обоснование:
1) овладение управлением внешней речью (внешним монологом, внешним диалогом, внешним полилогом) ведёт к овладению управлением внутренней речью (внутренним монологом, внутренним диалогом, внутренним полилогом).
2) овладение управлением внутренней речью (внутренним монологом, внутренним диалогом, внутренним полилогом) ведёт к овладению управлением второй сигнальной системой.
3) овладение управлением второй сигнальной системой ведёт к овладению управлением психикой.
4) овладение управлением психикой ведёт к овладению управлением психосоматикой.
5) овладение управлением психосоматикой ведёт к овладению управлением соматикой.
6) овладение управлением внешней речью (внешним монологом, внешним диалогом, внешним полилогом) ведёт к овладению управлением соматикой.
Что и требовалось обосновать.
 


Открыть

Внутренняя речь и соматика

Утверждение номер 1:
Внутренняя речь (внутренний монолог, внутренний диалог, внутренний полилог) влияет на соматику.
Обоснование:
1) внутренняя речь (внутренний монолог, внутренний диалог, внутренний полилог) влияет на вторую сигнальную систему.
2) вторая сигнальная система влият на психику.
3) психика влияет на психосоматику.
4) психосоматика влияет на соматику.
5) внутренняя речь (внутренний монолог, внутренний диалог, внутренний полилог) влияет на соматику.
Что и требовалось обосновать.
Утверждение номер 2:
Изменения внутренней речи (внутреннего монолога, внутреннего диалога, внутреннего полилога) ведут к изменениям соматики.
Обоснование:
1) изменения внутренней речи (внутреннего монолога, внутреннего диалога, внутреннего полилога) ведут к изменениям второй сигнальной системы.
2) изменения второй сигнальной системы ведут к изменениям психики.
3) изменения психики ведут к изменениям психосоматики.
4) изменения психосоматики ведут к изменениям соматики.
5) изменения внутренней речи (внутреннего монолога, внутреннего диалога, внутреннего полилога) ведут к изменениям соматики.
Что и требовалось обосновать.
Утверждение номер 3:
Овлаление управлением внутренней речью (внутренним монологом, внутренним диалогом, внутренним полилогом) ведёт к овладению управлением соматикой.
Обоснование:
1) овладение управлением внутренней речью (внутренним монологом, внутренним диалогом, внутренним полилогом) ведёт к овладению управлением второй сигнальной системой.
2) овладение управлением второй сигнальной системой ведёт к овладению управлением психикой.
3) овладение управлением психикой ведёт к овладению управлением психосоматикой.
4) овладение управлением психосоматикой ведёт к овладению управлением соматикой.
5) овладение управлением внутренней речью (внутренним монологом, внутренним диалогом, внутренним полилогом) ведёт к овладению управлением соматикой.
Что и требовалось обосновать.
 


Открыть

Устноречевой формат

По здравому размышлению мне стало ясно, что любая устная беседа должна обладать той-же структурой какой обладает устноречевой поединок, а потому - когда один собеседник говорит, другому собеседнику следует:
1) слушать.
2) запоминать.
3) анализировать.
4) создавать свой контрмонолог.
И наоборот, когда он начинает говорить, то тому кто говорил до него следует начать:
1) слушать.
2) запоминать.
3) анализировать.
4) создавать свой контрмонолог.
То есть, в любой устной беседе говорение должно идти поочерёдными монологами в течении каждого из которых никто не должен перебивать субъекта произносящего монолог, а такие явления как - перебивание, одновременное говорение - должны уйти с устноречевой сцены.
Также устная речь должна быть - медленной, разборчивой, предельно структурированной - в общем - устная речь по своей структуре должна стать подобна письменной речи.  
Оригинал здесь:

Открыть Комментариев 21

Устноречевые поединки

Основные запреты проведения устноречевых поединков:
1) запрет на перебивание друг-друга.
2) запрет на одновременное говорение.
3) запрет на делание записей в процессе поединка (и во время перерыва если таковой предусмотрен).
4) запрет на использование внешних носителей информации.
5) запрет на использование советников (как непосредственно во время поединка, так и во время перерыва если таковой предусмотрен).
6) запрет оскорблять друг-друга.
7) запрет использовать приёмы:
а) Чапековской литературной полемики.
б) Геббельсовской пропагандиской болтовни.
в) троллинга в общем и кащенизма в частности.
8)  запрет на крики и другие проявления эмоций.
За нарушение вышеозначенных запретов нарушившего их поединщика отстраняют от поединка и признают побеждённым.
Победа в поединке достаётся тому из соперников чья речь была наиболее аргументационно состоятельна (содержала в себе наибольшее количество логически состоятельных и научно корректных примеров и контрпримеров, а также - была наиболее качественно структурирована (решается сие судьями которыми могут быть - как люди, так и компьютеры со специальным ПО)).
П.С. кстати, четвёртый и пятый запреты применимы и для ораторов (как говорится - боярам в думах говорить не по написанному дабы дурь каждого видна была (с) Пётр 1), а шестой и седьмой запреты применимы и для письменных поединков (а ещё для них (письменных поединков) применима система судей которыми могут быть - как люди, так и компьютеры со специальным ПО).
 


Открыть

Устноречевой инструмент

Лично мне было-бы очень интересно посмотреть на руководителей нынешних государств при ситуации запрета на спичрайтеров и при запрете на письменное приготовление своих речей и при запрете на письменные пометки в процессе дебатов и ответов на вопросы, а также - при незнании того какие вопросы им будут задавать, то-то было-бы забавно смотреть на то как эти лощёные субчики начинали-бы забывать, что они говорили 10-ть минут назад и вступать в состояние взаимоисключаемости сами с собой ибо в устной речи (устный монолог, устный диалог, устный полилог) невозможно посмотреть на заранее сделанные записи и потому вся надежда только и исключительно на интеллект в общем и память в частности.
В общем, во истину - боярам в думах говорить не по написанному дабы дурь каждого видна была (с) Пётр 1 (как говорится - устная речь с препятствиями это великолепный инструмент отделения интеллектуалов от тех кто ими не является).
 


Открыть

Речь и Разум

По здравому размышлению лично мне стало от и до ясно, что устная речь может и должна очень многое позаимствовать у письменной речи, а именно - ей следует позаимствовать у письменной речи её структурность и отсутствие в ней таких, хм, явлений как одновременное говорение и перебивание друг-друга (письменной-же речи следует позаимствовать у устной речи её гибкость и её умение коротко выразить суть того или иного явления) и после успешного осуществления этого обоюдного заимствования - как устная речь, так и письменная речь - окажутся очень сильно обогащены и как следствие - вторая сигнальная система людей пользующихся ими тоже окажется очень сильно обогащенной, а поскольку вторая сигнальная система это разум, то разум людей пользующихся ими окажется очень сильно обогащённым, то есть - обогащение речи приведёт к обогащению разума.


Метки: речь, разум
Открыть

Внутренняя речь и думание

По здравому размышлению лично мне стало от и до ясно, что внутренняя речь (внутренний монолог, внутренний диалог, внутренний полилог) это суть процесс думания, то есть - думание это вербальное мышление осуществляющееся в форме внутренней речи, а потому - чем более развита у человека внутренняя речь, тем более думающим человеком он является, чем менее развита у человека внутренняя речь, тем менее думающим человеком он является.
В общем, можно сказать, что - внутренняя речь это процесс думания, а внешняя речь (устная речь и письменная речь) это результат процесса думания, а потому - призывы к отключению внутренней речи это суть призывы к отключению думания, призывы к усилению внутренней речи это суть призывы к усилению думания, призывы к ослаблению внутренней речи это суть призывы к ослаблению думания, призывы к развитию внутренней речи это суть призывы к развитию думания, призывы к управлению внутренней речью это суть призывы к управлению думанием).
 


Метки: речь, думание
Открыть Комментариев 4

Апология устной речи

Поскольку:
1) печатная речь вытеснит письменную речь.
2) устная речь вытеснит печатную речь.
3) устная речь вытеснит - как печатную речь, так и письменную речь.
То должно-быть это будет великолепное время ибо в нём снова появится высочайшая культура устной речи которая была свойственна к примеру древнегреческим полисам:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1360482.html
Почему я полагаю, что это время будет великолепным?
Потому, что качественно оперировать в вербальной коммуникации устной речью намного сложнее, чем качественно оперировать в вербальной коммуникации письменной речью и печатной речью ибо посмотреть на записи сделанные ранее нельзя, а потому - память (как кратковременная, так и долговременная) нагружается намного сильнее (как и внимание), а следовательно - при крене в устную речь вербальная коммуникация начинает очень сильно способствовать развитию интеллекта (а ещё выполнять функцию антидуракового фильтра).
 


Открыть

Эволюция речи

Стремительное развитие компьютерных технологий - чем дальше, тем больше - задвигает письменное слово и - чем дальше, тем больше - продвигает печатное слово, но и это ещё не всё ибо на нынешнем уровне развития компьютерных технологий устное слово которое ранее было сильно потеснено - сначала письменным словом, а потом печатным словом - благодаря таким компьютерным явлениям как - скайп, ютьюб.и.т.д. в таком роде видео-аудио-устным интернет-ресурсам - обрело второе дыхание и начало стремительно отвоёвывать потерянные территории и не знаю как и кому, а лично мне мыслится, что мы все волею судеб присутствуем при начале реннесанса культуры устного слова и скажу даже больше, а именно - лично мне мыслится, что благодаря дальнейшему развитию компьютерных технологий:
1) печатная речь вытеснит письменную речь.
2) устная речь вытеснит печатную речь.
3) устная речь вытеснит - как печатную речь, так и письменную речь.
Должно-быть это будет великолепное время ибо в нём снова появится высочайшая культура устной речи которая была свойственна к примеру древнегреческим полисам.  
 


Метки: эволюция, речь
Открыть Комментариев 2

Речь и Мышление

Мне мыслится, что одна из весьма существенных проблем грамотного человека заключается в том, что:
1) его устная речь в большинстве своём очень сильно отличается от его мысленной речи (внутреннего монолога и внутреннего диалога).
2) его письменная речь в большинстве своём очень сильно отличается от его устной речи.
3) его письменная речь в большинстве своём очень сильно отличается - как от его устной речи, так и от его мысленной речи.
К чему ведёт эта ситуация?
К тому, что человеческое вербальное мышление оказывается расщеплёно на отделы заведующие:
1) мысленной речью.
2) устной речью.
3) письменной речью.
В результате чего человеческое вербальное мышление теряет свою целостность.
Как должно быть в идеале?
Следующим образом:
1) человеческая устная речь не должна отличатся от его мысленной речи.
2) человеческая письменная речь не должна отличатся от его устной речи.
3) человеческая письменная речь не должна отличатся - как от его устной речи, так и от его мысленной речи.
Для чего это нужно?
Для того:
1) чтобы ликвидировать расщеплённость человеческого вербального мышления.
2) чтобы дурь каждого человека была видна окружающим.
Как-то так.
 


Метки: речь, мышление
Открыть Комментариев 6

Письменная речь и антропограница

Высшие приматы (гориллы, орангутанги, шимпанзе) обучаются языку глухонемых где-то на уровне 4-х и даже 5-ти летнего глухонемого ребёнка, но ещё ни одного высшего примата не удалось обучить письменной речи, а потому - мы вправе сделать следующий вывод, а именно - способность к овладению письменной речью является той границей которая отделяет животное от человека, а потому - мы вправе сделать ещё один вывод, а именно - чем качественнее человек владеет письменной речью и чем сильнее он любит пользоватся письменной речью, тем меньше в этом человеке от животного, а потому - мы вправе заявить, что тот кто упрекает какого-либо человека в излишней любви к письменной речи по сути упрекает этого человека в том, что в нём мало осталось от животного.


Открыть




Содержание страницы

Метки

RSS: речь
ОБОЗ.ua