mnemozoy  03.01.2013 20:46:39

Логикоконцепция

Подумав я решил выложить все свои основные статьи и заметки о логике в одной теме дабы людям интересующимся логической темой в моём творчестве было легче их найти.


Номер один:


Логика это технология:
1) создания внутренне непротиворечивых информационных массивов.
2) выявления внутренних противоречий в информационных массивах.
Которая осуществляется при помощи:
1) сравнения разных элементов некого информационного массива друг с другом.
2) выведения:
а) общих понятий из категорий.
б) частных понятий из общих понятий.
в) единичных понятий из частных понятий.
Ум это логическое мышление.
Логическое мышление это тип мышления которое занимается:
1) созданием внутренне непротиворечивых информационных массивов.
2) выявлением внутренних противоречий в информационных массивах.
И делающее это при помощи:
1) сравнения разных элементов некого информационного массива друг с другом.
2) выведения:
а) общих понятий из категорий.
б) частных понятий из общих понятий.
в) единичных понятий из частных понятий.
А потому, чем качественнее некий человек умеет:
1) создавать внутренне непротиворечивые информационные массивы.
2) выявлять внутренние противоречия в информационных массивах.
При помощи:
1) сравнения разных элементов некого информационного массива друг с другом.
2) выведения:
а) общих понятий из категорий.
б) частных понятий из общих понятий.
в) единичных понятий из частных понятий.
Тем более у него развито логическое мышление.
А поскольку - ум это логическое мышление, то - чем качественнее некий человек умеет:
1) создавать внутренне непротиворечивые информационные массивы.
2) выявлять внутренние противоречия в информационных массивах.
При помощи:
1) сравнения разных элементов некого информационного массива друг с другом.
2) выведения:
а) общих понятий из категорий.
б) частных понятий из общих понятий.
в) единичных понятий из частных понятий.
Тем он умнее.
А следовательно, для развития ума надобно развивать способности к:
1) созданию внутренне непротиворечивых информационных массивов.
2) выявлению внутренних противоречий в информационных массивах.
При помощи:
1) сравнения разных элементов некого информационного массива друг с другом.
2) выведения:
а) общих понятий из категорий.
б) частных понятий из общих понятий.
в) единичных понятий из частных понятий.
Ну а для проверки уровня развития ума надобно проверять уровень развития способностей к:
1) созданию внутренне непротиворечивых информационных массивов.
2) выявлению внутренних противоречий в информационных массивах.
При помощи:
1) сравнения разных элементов некого информационного массива друг с другом.
2) выведения:
а) общих понятий из категорий.
б) частных понятий из общих понятий.
в) единичных понятий из частных понятий.
Как-то так.


Номер два:


Утверждение:
Единственной логически состоятельной технологией производства рассуждений является дедукция.
Обоснование:
1) основа логики это логический вывод.
2) логический вывод это выведение:
а) общего из категориального.
б) частного из общего.
в) единичного из частного.
То есть, логический вывод это выведение менее общего из более общего.
3) выведение менее общего из более общего возможно только в дедукции (от общего к частному) и невозможно в индукции (от частного к общему) и в трансдукции (от категориального к категориальному, от общего к общему, от частного к частному, от единичного к единичному).
4) следовательно, в индукции и в трансдукции логический вывод невозможен.
5) а потому - логический вывод это только и исключительно дедуктивный вывод.
6) то есть, единственной логически состоятельной технологией производства рассуждений является дедукция.
Что и требовалось обосновать.


Номер три:


По здравому размышлению:
1) закон непротиворечия.
2) закон исключённого третьего.
Есть два частных случая закона антивзаимоисключаемости.
Почему так?
Потому, что суть обоих этих законов заключается в запрете появления взаимоисключающих элементов внутри любых информационных массивов.
Что можно сказать основываясь на вышеизложенном?
То, что главная функция логики состоит в:
1) недопущении.
2) выявлении.
3) устранении.
Взаимоисключаемостей внутри различных информационных массивов.
А такие функции логики как:
1) вывод менее общего из более общего.
2) разграничение понятий.
3) сравнение разных элементов одного информационного массива друг с  другом.
Служат вспомогательными функциями для функции:
1) недопущения.
2) выявления.
3) устранения.
Взаимоисключаемостей внутри различных информационных массивов.
 

Номер четыре:

Лично мне думается, что оптимальным способом проверки уровня развития логического мышления являются не тесты и не различные задачки, а задания на выявление логических ошибок в различных текстах, то есть - даёшь человеку некий текст с логическими ошибками спрятанными в нём и говоришь ему, что на выявление этих ошибок ему даётся определённый отрезок времени и чем больше этот человек за сей отрезок времени выявит логических ошибок спрятанных в этом тексте, тем развитее у него логическое мышление.
Также этот проверочный текст должен представлять собой обыденную речь, а логические ошибки в нём должны быть не просто спрятаны, но загриммированы под, хм, здравые с обыденной точки зрения суждения (таким образом можно будет определить насколько человек в силах отключатся от обыденной здравости и переходить в состоянии чистого логического мышления).
Кстати, в спецслужбах выпускников специализированных учебных центров желающих быть дезинформационными аналитиками прогоняют именно через такую проверку (только там к логическим ошибкам добавляется ещё и тщательно замаскированная деза и её нужно выявить и становятся дезинформационными аналитиками лишь те кто сумеет выявить все логические ошибки в проверочных текстах и всю спрятанную в них дезу).
В чём этот способ проверки уровня развития логического мышления предпочтительнее тестов и задач?
В том, что его результаты однозначно трактуемы (в отличии от результатов прохождения тестов и решения задач).
В том, что подобный способ максимально приближен к реальной жизни в которой нам очень часто приходится выявлять логические ошибки и дезу в различных текстах в частности и в различных информационных массивах в общем и при этом в подавляющем большинстве случаев не приходится решать что-либо подобное тестовым заданим и различным, хм, якобы логическим задачкам.
А теперь подумайте о том почему подобный способ проверки уровня развития логического мышления используется только в спецслужбах и в прочих, хм, закрытых структурах?
Не потому-ли, что юзая этот способ невозможно выдать - карася за гуся, а гуся за порося?
 

 



Рекомендовать запись
Оцените пост:

Показать смайлы
 

Комментариев: 0





Метки

Календарь
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вск
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
ОБОЗ.ua